何况为了教学，很多都是老师们自己掏钱采购的实验仪器，他们经历过一个试管十几大洋，一个烧杯几十大洋，一套化学基础玻璃仪器几千上万大洋的日子。

一年大学文科毕业五六万，理工科只有几千，而且还不一定能毕业。

这种差距让他们对于沈默的提议更让他们心动了。

其中一个老师站出来激动的说道，“神君，太好了，只要基础实验设备便宜下来，咱们就能培养大批工科学生。”

“不过咱们还需要从国际标准化协会引进一套标准的度量衡原始工具过来。”

“这就有点麻烦了。”

沈默深知度量衡的作用，虽然说在不考虑量产的情况下，每个人都可以用一套长短不一的度量衡工具，来研究、测量、计算某一个常量，然后形成自己的一套对应科技体系。

可有全球统一的标准，也能更好的将量产化商品售卖出去。

想要另开炉灶，就必须要有足够的实力与影响力。

就比如以秦朝标准尺长度，然后定义体积，再计算质量，依然能得到引力常数。

然后在这个基础上扩展计算其他常数，最后形成公式，成为一套科学理论。

但实际生产中需要考虑市场情况啊，当前约翰国牵头搞得标准协会各国都加入进去了，总不能自己单独搞一套吧！

他沉吟了一下，大不了找高卢国、汉斯国等领事去，一两套原始工具他们还是能搞到的，“本神来想办法！”

“当前先挑选玻璃仪器材料，本神倾向于硼硅酸盐玻璃这种硬质玻璃，咱们需要试验出各种成分的比例，工艺流程。”

“一旦确认工艺流程，咱们就可以生产烧杯、试管、烧瓶、锥形瓶、量桶、分液漏斗、冷凝管、温度计等仪器。”

“咱们争取每5个学生共用一套实验设备，让学生能快速将理论和实践结合起来，提高学习效率。”

作为一个理科生，他对上辈子那邪“填鸭教育”、“应试教育”的论调嗤之以鼻。

所谓的填鸭教育，就是学生光学理论，没见过对应的科学现象，学习难度高很多，还只能死记硬背。

在社会闯荡几年，有过足够经验，你就会发现曾经初高中学不进的物理、化学理论真的很简单，因为你是真的见过对应理论形成的实物，甚至还能举一反三。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

而没经历过的学生，就只能死记硬背。

比如一个孩子学到书本上某一个知识点的时候，通过自己实验还原一遍，那么他就有了同一个知识文字、图像、逻辑的信息整理过程，那么他就能快速掌握。

而这个前提，就需要大量的实验室，大量的实验设备，来培养学生的科学思维。

但这么做，一个推行平民教育的国家真的负担得起这种高昂的投入么？