啊，好可爱。

陈惜有点开心，刚刚的难过一扫而空。

她接过纸条，向校医点点头。

“谢谢。”

走出门，她看到右边成片的绿植，后面的小路通向的是自行车库，可以避过人群绕道教学楼。

绿植向阳，开出一片生机。

陈惜踏入这片清幽的绿意。

走一步看一步吧。

这么想着，她把手上的纸条塞进了口袋，走向了教学楼。

既然来了，就不要再留下遗憾了。

陈惜走进教室，体育课确实还没有下课，教室空无一人。

正好她可以整理下桌子。

原来她整理的还算整洁，但是只是物理上的把书放整齐。

有没有学习动力，书桌算是一个要素。虽然看似没什么关系，但是很影响心情，是一个很强的心理暗示。

但不仅要做到整洁，还要方便实用。

简单的说，就是要学会归类。也算是一定意义上的收纳吧。

陈惜把散放着的荧光笔和水笔放进笔袋，把桌上的东西全部放到凳子上。桌子是翻盖的，很容易前面一晃就砸在脑袋上，她以前可没少被砸。

打开桌盖，桌下都是课本，还有一些小物件，比如纸巾、笔芯等。

陈惜翻看书名，拿出不是主要科目的教科书，放在了一叠。把教科书整理出来，放在另一叠。

然后她把作业本、教辅侧方在中间巴掌宽的缝里。

而那些原来放在桌面上的课本也按这样归类进去，只留下了今天的作业。

她看着剩下的一些小物件，好像找不到地方放了，于是索性就先放在了桌下。