他态度温和，总是带着微笑面对着里恩斯他们。

而且他对于里恩斯他们也是非常有耐心，对于他们提出的问题总是会耐心详细地讲解清楚。

多亏了马文老师，里恩斯觉得自己识字的过程也算顺利。

完全没有前世学英语时的那种茫然。

为什么这个单词是这个意思？为什么这个单词这么拼？为什么这个单词放在这里？

一问三不知，脑子天上飞。

当然，用英语来举例有些不对，毕竟这算是里恩斯的母语。

虽然他不会写也不认识，但至少他听得懂，这点可比他前世学英语时强多了，英语听力真的是折磨。

因此要类比的话，里恩斯现在更像是在学语文，不过这是小学一二年级的语文。

这样一想，难怪里恩斯会觉得识字的过程很顺利。

一个成年人去学小学一年级的语文能不顺利吗？

不过这个世界的通用语和中文一样，也是一种图形文字，即用图形来表示意义。

这一定程度上加大了学习的难度。

图形文字的劣势在于语音与文字分离，需要各自记忆，初学起来很难。

或许正是因为学习的难度，所以卡拉城的识字率才那么低。

里恩斯记得小里恩斯在外城区遇到的人中就很少有会识字的。

如果当初小里恩斯也会识字写字，那么他就可以找到一份报酬丰厚、工作轻松的工作。

这样就不至于在卡拉城的物价风波中丢失工作，沦为流浪汉。

里恩斯就不会莫名其妙成为奴隶交易所的奴隶，也不会来到这里。

而且，在签订奴隶契约的时候，如果他识字，可能也就不需要一次次地去试探奴隶契约的约束效果。

正是吃过文盲的亏，里恩斯才会更加认真地去学习。

“这节课讲完了，你们还有什么疑惑的地方吗？”

“有的话，可以举手，等下课后留下来，我会单独为你们一一讲解。”

“没有的，可以先在课堂上练习，等下课后就可以回去了。”

马文老师语气温和地对着讲台下的里恩斯他们说道。

马文老师在课堂上的讲解已经很详细了，所以里恩斯并没有什么疑惑的地方。

因此等下后，里恩斯也和大多数人一样离开了大课间的教室，返回了宿舍。