张继国对课文熟练掌握，侃侃而谈行云流水。他慷慨激昂地说：我们来细品这些描写孩子的天真和调皮的语句，是不是会不自主地产生会心的微笑？

“课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。”

“课文在第三自然段又以吐泡泡的形式，对阅读做了提示，目的是引导我们理解草地会变颜色的原因。”

“整篇《草地情》语言平实生动而有力量，现在请同学们来告诉张老师，你有什么心得体会？”

这是郑爽举手说：“我的心得体会是增强了我对大自然热爱的感情，体验到大自然给人们生活带来的快乐，增强了我观察自然、了解自然的意识。”

台下一片哗然，大家都知道郑爽是五年级一班出了名的差生，没想到他如今如此好学，还如此出彩。

底下的老师们都响起了热烈的掌声。

“是的！郑爽同学见解独到新颖别致，张老师自愧不如。”

“因此，我们对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。也是精髓所在！”

“本文虽然以叙事为主，但蕴含其中的情感却是丰富的，强烈的。通过朗读，能准确地理解作者表达的思想感情。即使是对叙事性的语言，如细心体会，也能感受到其中感情色彩的浓淡轻重。”

“现在也有请我们男生女生分角色来深情演绎课文《草地情》”

张继国把课堂交给孩子，丝毫不担心孩子们纪律差，影响他的公开课成绩，相反他很信任孩子们。

于是他造就了孩子和老师的双赢！互相信任互相成就，随着孩子们绘声绘色的朗读，将这节课拉近尾声。

在场所有的人目光投向张继国，冬季的斜阳映照在他的脸上，此刻他仿佛大文豪一样，深刻剖析着作者又感染着孩子们，

尤其是熊芳，更坚定了自己的内心，她想这辈子就算是一个人过到底，也要坚持自己的初心。