"你们要记住，"郑国强调道，

"水利工程没有固定的模式。关键是要懂得原理，然后根据实际情况灵活运用。"

学员们若有所悟。这样的现场教学，比在课堂上听讲更有效果。

日落时分，第一天的施工结束了。

但学员们都不想走，围着郑国继续请教问题。

"好学是好事，"秦天对郑国说，

"不过也要注意劳逸结合。明天再继续吧。"

回程路上，郑小五兴奋地说：

"父亲，今天我终于明白您为什么这么热爱水利工程了。这里面的学问真是太有趣了！"

郑国欣慰地笑了："是啊，这不仅是一门技术，更是一门造福百姓的学问。"

第二天一早，学员们就迫不及待地来到工地。

这次郑国让他们分组实习，每组负责一个小型工程。

"要把工地当课堂。"郑国说，

"遇到问题就是最好的学习机会。"

秦天经常来视察学员们的学习情况。

他发现这些年轻人进步很快，不仅掌握了技术，更重要的是培养了解决问题的能力。

"陛下，"郑国汇报说，

"第一批学员已经能独立处理一些技术难题了。再过些日子，就可以让他们到各地去实习了。"

"好啊。"秦天说，"现在各地都在开展水利工程，正需要这样的人才。"

"不过臣还有个想法。"郑国说，

"能不能让一些有经验的老工匠也来上课？他们虽然经验丰富，但如果能掌握一些理论知识，会做得更好。"

"这个提议很好。"秦天立即同意，

"知识不分年龄，只要有心学习，就该给机会。"

就这样，工匠学堂开始招收有经验的老工匠。

他们虽然年纪大了，但学习的劲头一点不比年轻人差。

这些老师傅们白天在工地施工，晚上就去学堂听课。更难得的是，他们还把自己多年积累的实践经验带到课堂上，与年轻人交流切磋。

几个月后的一天，郑国正在巡查工地。

"郑大人！"一个熟悉的声音传来。

原来是他的儿子郑小五，正带着一队工匠在测量渠道。