“作为一个教学设计师，我们的格局要宽广，视角要明亮。关注上层建筑，也要注重下层基础。下层不牢固，站得越高摔得越惨。只会漏水塌房，豆腐渣工程而已。对于不同的学生，我们要因材施教，确保其有一个稳定的核心，在发展过程中有不可替代性。保证长远发展才是根本，稳定眼前利益只是效果。做事谋始才是教人之道，做事以果才是育德之道。”

帝君魏朝阳道，“虞统领，可具体点？”

教学统领虞渔道，“回帝君，微臣认为这教学构建应自上而下清点，再自下而上疏导。自上而下按需求划分，学院可分为高级学院、中级学院、初级学院三级，且各级学年都为六年。从六岁开始进入初级学院学习，再到二十四岁从高级学院毕业，人生刚好过了两个轮回年。再加上零至六岁时的亲情陪伴养育，刚好又历经春夏秋冬四季轮回。人生啊就是如此，走过五个轮回年就一甲子咯。九为极，人生能有几轮回？”

“其次，再自下而上疏导。初级学院，六至十二岁的孩子更多的还是需要陪伴，那是他们的童年，不应无光而暗淡。初级学院的学习更多的是基础，主要学习三门科目，语言、理数、武学。其中武学更多的是为炼体打下基础，一个是增强体魄更好的学习，一个是外在保护自己的一种手段。到了中级学院，就会形成分流。一个是技能型流向，先确保能掌握养活自己的技能。再一个才是理论学习。而到了高级学院，除了语言与理数两门理论课目必修外。又增加了正业与副业自主选修模块及实战模块。”

帝君魏朝阳道，“虞统领，这方案可行吗？”

教学统领虞渔道，“在一定程度上可行，但仅对于少数人。一种是底层中卑微出身的狠人，一种是顶层中叛逆出身的能人。还有一种是中层中平凡努力的倔人。因而在此基础上脱离出一个专门教学这帮怪胎的学院。”

帝君魏朝阳道，“虞统领，停，停，停。我明白了。大部分适用于大多数人，少部分专门留给那帮怪胎的。我这心啊，听得可真累。”

教学统领虞渔道，“帝君，那就这么办了？”

帝君魏朝阳道，“嗯，就这么办了。啥们也该休息休息了，年轻人的事让他们自个折腾去。”

随其众朝臣大声道，“诺！”