“笨死了！”老顽童立刻严厉地训斥起韩飞来,认为他太笨拙了。韩飞也觉得自己确实辜负了老顽童的期望。

但是韩飞也有些委屈,他心想,老顽童先让我一手画方一手画圆,这已经是两项任务了。现在又突然加上背诵心法,这不就是一心三用了吗?

要是一个人就能轻易做到一心三用,那我还要老顽童你教我一心二用干什么?

韩飞明白老顽童是在逐步提高训练强度,让自己在多任务处理上不断进步。他也下定决心,要全力以赴,早日达到一心二用,甚至是一心三用的境界,不辜负老顽童的期待。

但他还是委屈。

老顽童看出韩飞的焦急,笑着让他不要着急,并告诉他:

“韩飞,你之前通过训练已经能成功地一手画方一手画圆了,但那并不能算是真正的一心二用。”

韩飞不解地问:

“为什么?我明明是一手画方形一手画圆形啊。”

老顽童解释道:“因为你已经通过刻意训练,使这两项任务合而为一,成为一个整体的动作,不需要分心了。真正的一心二用,需要在一个整体的基础上,再加入第二个需要分心的任务,比如我让你背诵心法。”

“原来如此,一手画方一手画圆现在对我来说只算一个任务,而加上背诵心法,才真正达到了一心二用的境界,需要分心处理两个任务。”韩飞恍然大悟。

“没错,一心二用,其中的二者必须都是需要动脑分心的任务,这样才能算数。”老顽童赞许地说。