他们当然认识班级里的每一个学生，最开始对于何栩的印象是，这是一个不爱学习，有点沉默，也不会给老师添麻烦的学生，上课总是看不见他的眼睛，也不知道他低着头在想什么。

最开始他们也会试着点他起来回答问题，但何栩的无措慌张是显而易见的，慢慢地，老师们也不再给何栩找麻烦。

但老师们最近总是能看见何栩的脸，对着黑板，是一个长相白净，看起来很安静的学生。

最开始偶尔和那个学生眼神对视的时候，他还会慌张低头，最近已经可以很平静地移开视线看黑板了。

老班魏兴国尤其注意到这个情况，他本来就是这个班的班主任兼任数学老师。

何栩的数学成绩很差，从交上来的作业和开学考试以及期中考试可以看得出来，成绩很差不说，上课还不认真听课，思绪不集中，老是发呆开小差。

之前就替他着急，上课也会多注意他一点，后来看他不愿意说话，也听不进自己说话，也就慢慢歇了心。

最近不知怎么，态度变得很端正，作业写得很工整，正确率也在逐步提高，上课也十分认真。

老班魏兴国觉得很欣慰，有时候在课上也会点他起来回答问题，孩子看起来有点慌张，说话声音也很小。

但是这种就应该多锻炼锻炼，练练胆子，而且大多数问题都回答得不错嘛！

何栩在老班心里逐渐扭转了印象，由于偶尔被点名，同学们似乎也注意到这个以前不爱说话的同学，虽然仍然没什么人和他说话。

何栩是感受到了老班的态度变化的，他说不出自己的心理感受到底是不是欣喜……

应该是很欣喜的……