想想，以前因为吃手罚站、罚跪改过来的怎么又犯呢？是不是回去该继续罚站？佩奇到教室后还不自觉地把手放到嘴巴里，有点像猪妈妈的动作。想想今天录唱歌视频有进步，猪爸爸在犹豫。

听到老师叫佩奇上台领作业本，佩奇半天没反应，老师至少大叫三遍她才上去领。下课了，别的小同学都急着收拾书包往外走，她却一点都不着急，抱着书包往外走，猪爸爸一生气，当着外人的面就把佩奇训斥一顿，让她给老师道歉，她不好意思就吐舌头。老师给她再见，她还不吭气，猪爸爸命令她回头给老师再见，她才回头说“goodbye teacher!”。

佩奇下楼的时候很生气，不要猪爸爸牵她的手，但是自己又慢的很，猪爸爸一把拽着她的手往下走，她吱呀一声，后来感觉这样省劲又不吭气了。

猪爸爸知道她的承受能力强，经得起批评但是经不起表扬，一表扬就翘尾巴。

吃完午饭，一家人去看菊花展，佩奇一路闹着让猪妈妈买好吃的东西，直到猪妈妈买了二两秋梨膏，她才高兴地吃起来。小孩就是小孩，有吃的就笑了。

人都有自尊心，尽量不要当着别人的面批评。如果下次碰到类似的事，猪爸爸决定不是批评，而是当场训练几次，让佩奇学会听到老师呼喊立刻答应，迅速取回自己的作业本。

教育理念冲突

上次关于小猪佩奇慢一拍的事情，在猪婆婆家里，猪妈妈和猪爸爸一起数落佩奇。

婆婆看不下去了，说，父母双方一起数落小孩不好，说多了就皮了，不起作用了。她主张按照以前她爸爸的方法，说一遍，不听的话就不要理她，这样就不会引起反感抵触。

第二天，猪婆婆单独教育了猪爸爸和猪妈妈，猪妈妈觉得这方法好。

猪爸爸觉得自己平时话就少，再这样下去，话更少，过犹不及嘛，还是该说就说，不听就罚站反省。不反省好就继续罚站甚至罚跪，直到佩奇认识到错误为止。

猪妈妈认为不应该罚跪，多大的错误要罚跪呀？她认为罚站不行，可以用竹枝打屁股，让她受点皮肉伤，长记性。

猪爸爸认为可以，就依照罚站、竹枝打屁股和手、罚跪的顺序体罚，帮助孩子反省改正错误。当然要引导她反省，给她讲道理，说的通就不体罚娃娃。

早熟

猪爸爸发现小猪佩奇一岁多的时候就啥都知道，好像大人似的。

以前是“三岁看大，七岁看老”，是不是现在的孩子是“一岁看大，五岁看老”？

有医生解释说，可能与现在的孩子吃得食品里面含激素多，促进生长的过程有关。