“留守儿童合唱团？太有意义了！”陆星辞的消息带着满满的热情，“我明天就把行程空出来，还可以带些音乐器材过去，给孩子们当礼物！对了，要不要我联系几个音乐圈的朋友，一起去给孩子们做指导？”

最后，陈曦联系了江屿：“江学长，下周想组织去银杏村小学参加文化节，你有空一起去吗？可以考察下志愿者团队在偏远山区的支教模式，顺便帮孩子们组织些互动活动。”

“当然有空！”江屿很快回复，“我之前组织过偏远山区的支教活动，知道怎么协调物资和人员，明天我就整理一份支教方案，带些书籍和文具过去，给孩子们当文化节的礼物。”

出发前一天，陈曦收到了李萌整理的银杏村小学资料——学校位于海拔800米的山区，只有6个年级，87名学生，其中72名是留守儿童；苏校长带领老师和村民，用了5年时间翻新了校舍，还在校园里种满了银杏树，每到秋天，整个校园都飘着银杏叶；合唱团是苏校长3年前组建的，最初只是想让孩子们通过唱歌排解孤独，没想到渐渐唱出了名气，还获得过省级少儿合唱比赛的三等奖。

资料里还附了一张最新的照片——苏校长站在银杏树下，穿着简单的白色衬衫，手里拿着一本乐谱，正低头和一个小女孩交流，阳光洒在他身上，透着一种温和而坚定的气质。虽然照片有些模糊，但陈曦还是能感觉到，他身上有种和沈砚川、陆星辞、江屿都不同的魅力——那是长期扎根乡村，与孩子们朝夕相处沉淀下来的温柔与厚重。

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出发当天，天还没亮，四人就带着物资出发了。车子行驶在蜿蜒的山路上，沿途的风景越来越美，快到学校时，路边开始出现一片片银杏林，金黄的叶子在阳光下格外耀眼。

“没想到这么偏远的地方，竟然有这么美的风景！”陆星辞忍不住拿出相机，对着窗外拍照，“等下一定要给孩子们和银杏树拍些合影，太出片了！”

沈砚川则拿着地图，仔细研究路线：“前面还有5公里的土路，车子可能开不进去，我们需要步行过去。我已经联系了村里的村民，他们会来帮我们搬物资。”

江屿则从背包里拿出提前准备的晕车药和矿泉水，分给大家：“山路颠簸，大家喝点水，不舒服的话及时说。”

步行到学校时，文化节已经开始了。孩子们穿着整齐的校服，在操场上表演节目——有的跳着自编的舞蹈，有的朗诵诗歌，最引人注目的是留守儿童合唱团，他们站在银杏树下，唱起了一首原创歌曲《银杏树下的约定》，清澈的歌声在校园里回荡，让人忍不住动容。