“肢体协调康复仪”则针对脑瘫、肢体功能障碍儿童，由智能手套、动作捕捉传感器和训练主机组成。孩子佩戴智能手套进行羌绣、竹编等活动时，传感器会实时捕捉手部动作轨迹、肌肉发力数据，并传输到主机。主机通过AI算法分析动作是否标准，若存在偏差，会通过语音指导和屏幕动画演示，帮助孩子调整姿势。“比如小宇在进行羌绣时，右手抬升角度不够，设备会提示‘小宇，试着把右手抬高一点，像这样’，同时屏幕上会播放正确的动作动画。”苏医生补充道，“设备还能生成详细的康复数据报告，包括手部活动范围、肌肉力量变化等，帮助我们精准调整康复方案。”

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研发过程中，团队还充分考虑了特殊儿童的使用安全与舒适度。智能设备均采用食品级环保材料，边角打磨圆润，重量轻便；操作界面简洁易懂，避免复杂按钮和强烈色彩刺激；还设置了家长/老师控制模式，可根据孩子的情况调整设备参数。

数字化非遗教学设备：趣味互动，沉浸式学习

林砚舟与研发团队合作，开发了“非遗数字化教学终端”，将竹编、羌绣、剪纸、漆艺四大非遗项目转化为沉浸式数字化课程。

教学终端采用平板电脑形态，内置3D建模、AR增强现实技术。孩子学习竹编时，可通过AR功能将虚拟竹丝投射到现实桌面，用手指模拟编织动作，3D动画会同步展示编织过程，帮助孩子理解复杂纹路的编织逻辑；学习羌绣时，终端会通过高清视频、分步拆解，展示针法技巧，还能通过触摸屏幕模拟刺绣触感，让孩子感受丝线的走向与力度。

“考虑到特殊儿童的认知特点，我们将课程设计得非常直观有趣。”林砚舟介绍道，“比如剪纸课程，孩子可以在屏幕上选择喜欢的图案模板，通过拖拽、缩放等简单操作调整大小，然后用配套的智能剪纸工具在真实纸张上裁剪，终端会实时感应裁剪轨迹，若偏离模板，会发出轻微的震动提示。”

此外，教学终端还内置了“非遗创作社区”，孩子可以上传自己的数字化作品，与其他小朋友交流分享；终端还会根据孩子的学习进度和创作偏好，推荐个性化课程，让每个孩子都能按照自己的节奏成长。

搭建数据管理系统：全程追踪，个性化赋能

沈亦舟与研发团队合作，搭建了“特殊儿童成长数据管理系统”，实现康复训练、非遗学习、生活状态的全流程数据化管理。

系统分为教师端、家长端和管理端三个端口。教师端可记录孩子的每日康复训练数据、非遗学习进度、课堂表现、情绪变化等，通过AI算法生成个性化成长报告，分析孩子的优势与不足，为康复方案和教学计划调整提供数据支持。“比如系统发现乐乐在竹编课程中专注力持续时间提升明显，但社交互动仍较弱，就会自动推荐更多小组合作类课程。”沈亦舟介绍道。

家长端则能让家长实时查看孩子的成长报告、康复进度、非遗作品，还能接收中心的活动通知、课程安排等信息。“很多家长因为工作原因无法每天陪伴孩子，这个系统能让他们随时了解孩子的情况，参与到孩子的成长中。”陈曦补充道。管理端则用于基金会和中心的整体运营管理，可查看帮扶计划覆盖人数、设备使用情况、课程效果等数据，为项目优化和资源调配提供决策依据。

系统还具备数据可视化功能，通过图表、曲线等形式展示孩子的成长轨迹。“比如小宇的肢体协调能力数据，系统会生成月度变化曲线，让老师和家长清晰看到他的进步。”沈亦舟说道，“这些数据还能为后续的科研提供支持，帮助我们不断优化帮扶模式。”