而其他同学也纷纷行动起来，为辅导工作打下手。有的同学帮忙整理资料，有的同学负责维持辅导现场的秩序，大家齐心协力，为了同一个目标而努力。

辅导开始了，首先进行的是语文辅导。陈思瀚和吴宇凡耐心地为李铁牛讲解着古诗词的含义和写作技巧。他们用生动的语言描绘着诗词中的意境，让李铁牛仿佛置身于古代的山水之间。然而，李铁牛却听得一脸茫然，他对这些诗词毫无感觉，甚至有些不耐烦。陈思瀚和吴宇凡虽然有些失望，但他们并没有放弃，继续努力地引导着李铁牛。

接着是数学辅导。苏月琴用简洁明了的语言讲解着数学公式和解题方法。她在黑板上写下一道道例题，一步一步地进行着讲解。李铁牛看着那些复杂的公式和数字，脑袋一片混乱。他努力地想要理解，但却怎么也跟不上苏月琴的节奏。苏月琴看着李铁牛困惑的表情，心中有些着急，但她还是耐心地重复着讲解。

英语辅导也并不顺利。苏月琴用流利的英语为李铁牛介绍着单词和语法。她通过有趣的游戏和互动，试图让李铁牛记住那些单词。然而，李铁牛对英语一窍不通，那些单词在他眼里就像天书一样。他无奈地摇着头，脸上露出沮丧的表情。

最后是道法辅导和历史辅导。叶瑶瑶和林晓峰分别用生动的案例和故事，为李铁牛讲解着道法和历史的重要性。他们希望能通过这些故事，激发李铁牛的学习兴趣。然而，李铁牛却依然提不起精神，他对这些科目毫无兴趣。

一阵辅导下来，大家都感到非常疲惫，但却没有取得任何实质性的效果。李铁牛的成绩依然没有提高，他对学习的态度也没有改变。大家陷入了深深的困惑和沮丧之中。

他们决定开启第二次会议，重新审视辅导方法和策略。在会议上，大家纷纷发表自己的看法。有的同学认为应该调整辅导内容，更加贴近李铁牛的实际情况；有的同学认为应该采用更加有趣的教学方法，吸引李铁牛的注意力；还有的同学认为应该加强与李铁牛的沟通，了解他的真正需求。

经过激烈的讨论，大家最终达成了一致意见。他们决定调整辅导方法，采用更加个性化的教学方式，针对李铁牛的薄弱环节进行有针对性的辅导。同时，他们也决定加强与李铁牛的沟通，了解他的兴趣爱好和学习需求，让辅导更加符合他的实际情况。

至此，本章完。虽然辅导之路充满了困难和挑战，但学习救援团的成员们并没有放弃。他们相信，只要大家齐心协力，不断探索和尝试，就一定能够找到适合李铁牛的辅导方法，帮助他提高成绩。

在学习救援团成立后，大家迅速投入到对李铁牛的辅导行动中。苏月琴凭借着自己在英语和数学方面的优异成绩，主动包揽了这两门科目的辅导任务。她认真地整理着知识点，准备了详细的讲解资料，眼神中透露出坚定和自信。陈思瀚和吴宇凡则负责语文辅导，他们深知语文的博大精深，精心挑选了经典的文学作品和优秀的作文范例，希望能激发李铁牛对语文的兴趣。林晓峰承担起历史辅导的重任，他翻阅着各种历史书籍，将一个个生动的历史故事融入到辅导中，试图让李铁牛感受到历史的魅力。叶瑶瑶则负责道法辅导，她认真地研究着教材，准备了丰富的案例，希望能帮助李铁牛理解道德与法律的重要性。