人机收集的数据非常详细,包括学校占地面积,教学楼状况,教室数量,教学设施数量等等。
当然师资力量和学生情况这些数据也非常重要,不过不在统计之内,学校按照教育局的要求填报就行。
其实整个教育资源公平化改革后,师资力量就会被重新定义,因为专业能力被小凡替代了,原先最重要的教师考核指标变成了几乎最不重要的考核指标。
所以一个老师表表的师资力量就和现在完全不一致了。
全国专业能力最优秀的老师,大概能接近小凡的教学水平,因为小凡吸收完所有的知识信息后,他站到的地方更高,系统性,整体性更好,高屋建瓴,自然比单项最强老师还要强。
而且小凡可以分身,智能教师只是AI程序,可以同时出现在全国所有学生的课堂上,不再被空间,时间等物理条件所限制。
当然也有物理条件限制,就是每个学校,每个班级都得有大屏幕,有电脑,才能让小凡以视频的形式展现教学。
不过这是属于可解决的问题,而把最优秀的老师同时放到所有的教室里,是不可解问题。
师资力量被重新定义,学生情况的统计,其实意义也不是特别大,因为未来所有学校的教育资源趋同的情况下,每个学校都大差不大,学生在哪个学校学习都可以。
而且随着学生的天赋特长和热爱被发现,学生要转学到更专业的学校也是非常频繁的,未来学生可能处于流动状态。
当然发现了学生各式各样的天赋特长,并不意味着通识教育不再重要,每个专业学校,即使是足球篮球运动学校,还是要学通识教育的。
只是高考的唯一性,神圣性被打破了,以后逐渐地,家长会发现,不需要把所有学科都学好,只要树立了正确的三观,加上自己擅长的,热爱的事情做得好,也能活得好。
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那时候,就不会让孩子一门心思放到高考应试教育中了,其实绝大多数人基本都是用朴素的经济思维来处理生活的中的事情。
是不是结婚,除了少数人是因为爱情,很多人更看重婚姻是给生活带来好处还是坏处,生小孩,孩子以后的人生方向,这都是分析利弊而做出的抉择。
现在家长一门心思让孩子好好读书,考上好大学,是因为这条路是最经济实惠的,因为去尝试,去犯错的成本太高,学习,考大学,找个普通工作反而是最能保证下限的选择。
如果一个家长发现自己孩子打游戏特别厉害,也会支持孩子去打电子竞技的,李星就看到新一代职业选手的家长基本都是支持,甚至公开在网上,或者比赛现场去支持孩子。
是因为他们发现孩子打电子竞技,做游戏主播收益确实大于老老实实、本本分分地读书,找工作,当牛马。
当然绝大部分孩子游戏玩得不怎么样,只是贪玩,并不能做成游戏主播或者职业选手,带不来收益,还会抢占其他道路的时间,导致比如学习道路的收益下降,家长自然是反对的。