“要不要先用点早餐？我煎了莫斯科香肠？”

杜克妈妈热情招待，对于亚当这样平平无奇的男孩子，女人们特别是家庭主妇都特别有好感。

“不用了，谢谢。”

亚当礼貌推辞，跟着杜克进了房间。

“随便坐。”

杜克招呼一声，直入正题：“你刚才说有事请我帮忙？”

“对。”

亚当环视一圈，见杜克的房间并不凌乱，只有书桌上堆着的满满的书，并没有遮遮掩掩的劲爆杂志，垃圾桶里也没有累累的卷纸，暗赞杜克的自律，随意坐了下来：“你们私立中学应该有不少天才吧？”

“嗯。”

杜克有些诧异，但还是点头道：“这个当然，私立中学本来就是为精英准备的，除了最重要的家庭出身外，只收真正的天才。”

亚当了然，米国阶级固化严重，奉行精英教育和快乐教育两种。

快乐教育是一开始就被放弃的普罗大众，而精英教育则针对两种人，主体是中产阶级以上的家庭孩子，另外一种是平民里的真正天才，作为精英阶层补充活力的新鲜血液。

天才毕竟是少数的，私立中学会给这些天才全额奖学金，免除他们的后顾之忧，让他们成为学校的门面，给公众留下一丝隙缝幻想，避免公众将私立中学完全和贵族学校划等号。

“你认不认识这样的天才？”

亚当有些急切。

“当然认识，我们班级就有一个，那智商，唉，差距太大了。”

杜克感叹了一声，随后怪异的看着亚当：“怎么了？”

亚当深吸口气，诚恳道：“能不能介绍我们认识一下？”

。