姜缘这个时候，倒是意外地又获取了一笔来自周海天的“痛苦值”，虽然并不是她直接造成了对方的负面情绪，但在这个过程中，她确实也起到了作用。

判断起没起作用其实很简单，那就是若是把姜缘换成其他学生，然后被邱长兴发现偷偷看漫画杂志这种完全对学习没帮助的杂书，那这个学生的下场，肯定就是杂志直接被没收，同时还要被叫到班级外面，进行训斥。

邱长兴发起火来，那是连女生都痛骂的，往往可以把对方骂哭，实际上他愿意骂一个学生，也是因为他觉得那个学生还有教育的价值，至于姜缘这种，他直接选择无视，人家已经学会了这世上最需要运气的投胎技术，那还去担心什么。

“温顺，你自习课为什么回头找周海天讲话？”班级走廊上，邱长兴冷着脸，用如太监班尖细、锐利的嗓音质问道。

温顺在面对其他老师时，敢嬉皮笑脸一下，但面对这位酷吏型班主任，他表面上极为诚恳地认错，态度非常端正：“邱老师，我错了！我写作业忽然写烦了，就没忍住找周海天聊天，放松一下……”

别看温顺态度极为端正，实际上他却是那种“痛快认错，坚决不改”的类型，不过他向来大错误不犯、小错误不断，这种牛皮糖似的话痨学生，可谓是典中典了。

温顺在认错时，还很讲义气地大包大揽道：“邱老师，我觉得我应该承担违反自习课纪律的所有责任，至于周海天，他只是被动回应我而已，不关他的事。”

周海天不由用感激的眼神看了温顺一眼，不过心里却愈发不忿，班级里又不止他们违反纪律，凭什么是他们被抓了典型？

邱长兴作为高一（3）班的班主任，又是语文老师，实际上他是非常欣赏温顺的。

这个学生的语文成绩很棒，尤其是作文，可以称得上文采飞扬，如果不是温顺坚定拒绝当任何班干部，那他都想钦点他为语文课代表。

除了语文之外，温顺的其他学科，也都不错，非常均衡，对方还参加了“数学”、“物理”两门竞赛培训，这说明他还是有挑战自我的雄心的。

正是因为欣赏与看重，所以他在面对温顺时，就显得格外严厉，他冷声道：“你都多少次没有遵守纪律了，之前每次都保证得好好的，结果却屡教不改，口头上的认错，你根本就不当回事，这次直接写检查吧，不少于1000字！”